| |
|
|
| |
|
|
 Знахарка
02.04.2013 21:21:12
|
|
|
Заранее прошу прощения за оff. Но очень надо решить задачу для 2-класса. 12345=2 Расставить знаки «+» и «-», чтобы было верное равенство. Таблицу умножения не проходили. Не оставьте без помощи, а то вся семья уже мозг сломала.
Беларусь
|
|
|
|
| |
|
|
| |
<< к списку вопросов
|
| |
ОТВЕТЫ:
|
|
|
"Анонимно"
08.04.2013 12:32:17
|
|
|
А так бы знали, что и условие жёстко ограничено, и правильный ответ — это доказать, что задача не имеет решения.
===
второклашками?
Беларусь
|
|
|
|
SF
08.04.2013 12:30:58
|
|
|
Еще можно использовать логарифмы и тригонометрические функции. )))
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
08.04.2013 11:56:20
|
|
|
ну если возведение в степень -это тоже что +/- ,тада полная катапульта. Я с вами не играю
Беларусь
|
|
|
|
Olga V
08.04.2013 11:53:07
|
|
|
учительница сказала, что это правильный вариант решения
***
Учителя тоже люди, не поверите - могут ошибаться, могут тоже невнимательно почитать условие задачи.
Беларусь
|
|
|
|
Знахарка
08.04.2013 11:49:33
|
|
|
Можно еще дальше сочинять, но ващето это передерг
---
))тихо-тихо! Давайте разберёмся. Какие ещё знаки кроме «+» и «-» были использованы? Если записать, как нас в школе учили, троечку чуть вверх подняли. Я понимаю, что это не второй класс. Просто ещё один вариант.
Беларусь
|
|
|
|
Станис
08.04.2013 11:44:01
|
|
|
Про деление/умножение/отрицательные числа было сказано, что нельзя)
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
08.04.2013 11:39:39
|
|
|
Знахарка! Эко вас куда понесло! А как же корректность решения с условием ? С таким успехом : -1/(2-3)-4+5=2 Или 1/(-2+3)-4+5=2. Можно еще дальше сочинять, но ващето это передерг
Беларусь
|
|
|
|
Знахарка
08.04.2013 10:44:24
|
|
|
Мне намедни ещё один вариант решения подкинули.1-2^3+4+5=2 2^3-это 2 в 3-й степени.
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
07.04.2013 14:33:39
|
|
|
«Анонимно» 07.04.2013 14:27:13
12-3=4+5
===
легкая задачка, второклашка-девочка щелкнула за 2 минуты ее, а вы тут всем бухбаем ...... уже и стрелять учитилей....
------
Вообще то надо сначала прочитать условие, а потом решать:))
===
учительница сказала, что это правильный вариант решения
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
07.04.2013 14:29:20
|
|
|
«Анонимно» 07.04.2013 14:27:13
12-3=4+5
===
легкая задачка, второклашка-девочка щелкнула за 2 минуты ее, а вы тут всем бухбаем ...... уже и стрелять учитилей....
------
Вообще то надо сначала прочитать условие, а потом решать:))
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
07.04.2013 14:28:58
|
|
|
12-3=4+5
===
легкая задачка, второклашка-девочка щелкнула за 2 минуты ее, а вы тут всем бухбаем ...... уже и стрелять учитилей....
______
Правильно, зачем топик читать. А так бы знали, что и условие жёстко ограничено, и правильный ответ — это доказать, что задача не имеет решения.
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
07.04.2013 14:27:13
|
|
|
12-3=4+5
===
легкая задачка, второклашка-девочка щелкнула за 2 минуты ее, а вы тут всем бухбаем ...... уже и стрелять учитилей....
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
06.04.2013 0:07:02
|
|
|
Представьте числа спичками или палочками. Всего получится 1+2+3+4+5=15 спичек. Их надо разложить на 2 кучки чтобы в одной было на 2 больше, чем в другой. Кладем в 1ю кучку эти 2 спички, остается 13, и их надо поделить поровну, что невозможно. Поэтому задача не имеет решения.
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
05.04.2013 13:59:38
|
|
|
Знахарка 05.04.2013 9:45:09
Стрелять надо таких учителей за такие задания
----
Зачем сразу стрелять? Не поверите, но детям действительно интересно. И теперь меня дома пытают с доказательством. Т.е. доказательство- это следующее задание на выходные. Там ведь по желанию дети занимаются. Кому тяжело или неинтересно не ходят. Есть ещё филологические занятия. Но мой сын не захотел туда ходить, скучно ему с языками. А ещё у них потрясающий тренер по шахматам. С тремя ребятами готов всю субботу и воскресенье просидеть
------------
Просто любопытно, где вы так занимаетесь?
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
05.04.2013 12:14:40
|
|
|
«Анонимно» 05.04.2013 11:23:54
А с правой стороны можно ставить минус?
_________
А смысл? Ведь потом завсегда можно умножить на (-1) и получить тот же +.)))
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
05.04.2013 11:23:54
|
|
|
А с правой стороны можно ставить минус?
Беларусь
|
|
|
|
Знахарка
05.04.2013 11:20:24
|
|
|
Знахарка, может дитенку будет проще развить мою мысль, а не усики
-----
Я уже готова завести отдельную папку для всех теорий :). На выходных будем доказывать
Беларусь
|
|
|
|
Olga V
05.04.2013 11:14:05
|
|
|
Olga V 02.04.2013 22:21:38
Похоже решения нет. Чтобы получилось 2, надо отнимать два числа, отличающиеся на 2. Т.е. или два четных, или 2 нечетных. Например, 10-8, 9-7. А из данных цифр можно получить только одно четное и одно нечетное. Ну вот как-то так...
***
Знахарка, может дитенку будет проще развить мою мысль, а не усики. Осталось в принципе доказать предпоследнюю фразу. Модули они явно не проходили.
Беларусь
|
|
|
|
Olga V
05.04.2013 11:07:30
|
|
|
«Невозможно» - это только мысль, такая же как и «Возможно»
***
В Вашем красивом примере у математической общественности была догадка, что задачи не решаемы, только мысль. А это вовсе не значит, что решения задачи нет. В математике, действительно, есть задачи, не имеющие решения. Но тогда надо доказать, что решения нет. Наш случай именно такой, и учительница правильно попросила доказать, что решения нет. Это, кстати, тоже будет являться решением задачи.
Беларусь
|
|
|
|
"Анонимно"
05.04.2013 11:02:43
|
|
|
Похоже на нашу ситуацию с законодательством: верного решения нет, а в суде фиг докажешь)))
_______________________________________
+++ 1000000000))) Я тебя лублу за такие слова.)))
Беларусь
|
|
|
| |
<< к списку вопросов
1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120 >>
|
|
| |
|
|
НА ОБУЧЕНИЕ «1С»